本文转自：齐鲁晚报
小学英语教学中融入AI工具的实践与思考
菏泽市丹阳办事处芦庄小学 陈翔
摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确将信息技术深度融合纳入英语课程实施要求,倡导依托智能技术助力学生语言核心素养培育。伴随生成式AI、智能语音评测等技术的普及,各类AI工具逐步落地小学英语课堂,本文结合一线课堂实操经验,对照知网相关研究成果,梳理当前小学英语课堂普遍存在的不足,探索了AI工具的应用实施路径,并立足教育本位反思技术应用边界,提出优化策略,为数字化背景下小学英语智能化教学提供可落地的实践参考。
一、小学英语教学面临的困境
在日常教学中,小学英语课堂长期存在制约学生语言综合运用能力发展的三类突出问题。
其一,学生“开口难”。语言学习需要通过大量的口头练习来形成语感和表达习惯,然而大班额教学环境下,一节课40分钟,人均口语实践时间不足3分钟,多数学生缺少充分的朗读和表达机会。许多学生因担心发音不准或被同学嘲笑而不愿主动开口,形成“越不说越不会说”的恶性循环。
其二,课堂纠错反馈滞后,个性化指导难以落地。单名教师无法同步捕捉全班数十名学生的朗读、对话发音细节,统一纠错只能针对班级共性错误,学生个体的音标偏差、语调生硬、连读失准等个性化问题无法实时纠正。学生反复重复错误发音,固化不良语言习惯,后期纠音需要投入更多教学时间,大幅降低课堂教学效率。
其三,情境不真实。课堂对话常采用机械化的句型操练和角色朗读,脱离真实生活场景,学生虽能跟读对话,却在真实情境中难以灵活运用所学语言,难以实现知识的迁移运用,这直接影响了学生综合语言运用能力的形成。这些困境为AI工具的介入提供了实践空间。
二、AI工具融入教学的实践探索
(一)课前:精准定位学情
AI工具在课前诊断环节具有明显优势。教师可利用AI听说系统的词汇专练功能,以游戏方式检测学生对重点词汇的掌握情况,系统实时生成测评结果,教师据此确定课堂讲授重点。同时,借助AI工具梳理单元知识图谱,厘清本单元与前几册相关知识的关联,为备课提供清晰的教学逻辑。
(二)课中:创设真实情境,实现人人开口
智能评测促进全员参与。借助AI语音评测系统,学生通过逐句跟读,系统即时评分,发音不标准的单词自动标红。教师点击标红单词即可展示音标和例句进行针对性纠音。这一做法将“少数人示范、多数人旁观”的口语练习,变为“人人开口、个个有数据”的精准训练,课堂参与度显著提升。
情境创设让对话“活”起来。针对教材对话“缺头、缺位、缺尾”的问题——即对话开篇突兀缺乏背景、逻辑跳跃缺少过渡、结尾无拓展延伸——教师可利用AI生成情景化资源来破解。以三年级下册Unit1“Meeting new people”为例,教师输入对话主题和教学目标,AI生成相关图片、动画视频,帮助学生快速融入交际情境。多模态资源运用于课堂可以为学生提供听觉、视觉等多重体验。
智能体互动增强趣味性。教师利用豆包等工具创设教材人物的虚拟智能体,学生与“AI伙伴”进行真实情境的口语互动,AI即时从发音、语法、表达逻辑等方面给予评价和建议,课堂参与感和趣味性显著提升。
人机协同评价提升反馈质量。在课堂展示环节,学生展示后AI可依据教师提前输入的评价标准进行多维评价,精准指出发音错误和流畅度问题,并给出修改建议。教师反馈、同伴互评和AI自动化评价三者融合,保证了评价结果的多元化与客观性。学生因新颖的评价方式更积极参与活动,也能在短时间内了解自身薄弱点并快速改进。
(三)课后:个性化巩固与精准辅导
课后阶段,AI工具同样可发挥作用。教师可利用AI工具进行智能背诵检查,系统实时反馈发音、语调问题并给出评分。更为灵活的做法是创建虚拟教师智能体,学生可就课堂主题与智能体自由对话,智能体实时纠正发音与语法错误,并生成针对性练习题。线上平台留存每个学生的答题细节和诊断评估结果,为教师后续优化教学设计和关注不同学生提供了清晰的数据支撑。
三、实践中的反思与改进
AI工具为小学英语教学带来了显著变化,但在实践中也须清醒认识其边界。
第一,坚持“教师主导、AI辅助”的原则。AI在本质上是教学的辅助工具,而非替代者。教师不能将数据收集、作业批改等全部交由平台完成,从而忽视教学内容设计和师生情感交流。技术应用不应弱化教师的专业判断和人文关怀。
第二,避免形式大于内容。小学低段学生注意力容易被AI的视觉化工具分散,导致学习目标偏离。建议每节课精选1-2种贴合教学目标的工具,追求实效而非花哨。
第三,注重培养学生自主学习能力。使用AI平台时,应引导学生先自主思考、再借助AI验证,避免养成依赖AI纠错的习惯。课后也应适当布置无AI辅助的实践性作业,保持语言学习的生活化与多样性。
四、结语
AI工具融入小学英语教学,正在推动课堂从“经验主导”走向“数据驱动”,从“少数参与”走向“人人开口”。这既是技术赋能教学的必然趋势,也是对教师专业能力的新考验。唯有在拥抱技术的同时坚守教育本真,让AI为“教”增效、为“学”赋能,才能实现信息技术与英语教学的深度融合,为提升学生核心素养提供坚实支撑。
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